慶陽(yáng)網(wǎng)訊（慶陽(yáng)融媒記者 陳思）一次次入戶走訪，一本本愛心賬冊(cè)，一筆筆流向困難學(xué)生的善款，都記錄著一位鄉(xiāng)村教師樸實(shí)而又鏗鏘的吶喊：“我一定要讓山里想念書的娃娃們都念上書！”

這位教師就是陳寶元，耕耘杏壇40余載，他用愛心架起困難學(xué)生通往夢(mèng)想的橋梁，讓孩子們安心追夢(mèng)；人過(guò)花甲，他的心里始終裝著“想念書的娃娃們”，帶領(lǐng)“江慶愛心團(tuán)隊(duì)”和無(wú)數(shù)愛心力量，不知疲倦地奔走在愛心助學(xué)的道路上。

一顆師者心

陳寶元在鎮(zhèn)原縣上肖鎮(zhèn)北莊小學(xué)工作了40多年，這所小學(xué)因他的存在，連續(xù)多年創(chuàng)下所在片區(qū)貧困學(xué)生無(wú)一人輟學(xué)的紀(jì)錄。“我的學(xué)生都是農(nóng)村孩子，大西北的農(nóng)村，生活條件、父母收入情況等都不是很好，能有機(jī)會(huì)上學(xué)，對(duì)他們和他們的家庭來(lái)說(shuō)，都非常重要?！标悓氃锌?。

執(zhí)教多年，陳寶元一直堅(jiān)信，每個(gè)學(xué)生都有自己的潛力，他們都能成為對(duì)社會(huì)有用的人?！岸信e孩子們成才的關(guān)鍵，是要有安穩(wěn)的求學(xué)條件，還要幫他們開闊眼界、敞開心扉、激發(fā)潛力。根據(jù)我的理解，這是一個(gè)‘綜合工程’，既要有教學(xué)上的技巧、心理上的疏導(dǎo)，還要有持續(xù)性的支持和思想上的交流?！标悓氃摹坝拧敝H有獨(dú)到之處。

三尺講臺(tái)之上，他是教學(xué)方法靈活、傳道授業(yè)解惑的良師，每天大半時(shí)間都在教室里，批改作業(yè)、指導(dǎo)練習(xí)之余，與班里的學(xué)生談心交流，于童言稚語(yǔ)里分析每一位學(xué)生的性格、潛力、特長(zhǎng)和培養(yǎng)方向。三尺講臺(tái)之下，他如父、如友，細(xì)心尋找著學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們自信、向上、努力生活。

有一年，四年級(jí)學(xué)生張軒丞患病請(qǐng)假一個(gè)月。返校后，陳寶元利用自己的休息時(shí)間為張軒丞補(bǔ)課。最終，張軒丞以全鄉(xiāng)第一名的成績(jī)考入上肖鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。學(xué)生孫某，母親離家出走，父親外出打工，他只能和年過(guò)花甲的奶奶相依為命，陳寶元多次找其談心，自己掏錢為其購(gòu)買學(xué)習(xí)用品和衣服，鼓勵(lì)孫某好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)改變命運(yùn)。陳寶元還堅(jiān)持和師生一起鋪路面、漆門窗、修桌椅、粉墻壁、種花草……“人民教師就是要為人民服務(wù)，只要我的學(xué)生有需要，我就會(huì)傾盡所有，為他們解決學(xué)習(xí)和生活上遇到的困難?！标悓氃男睦锸冀K裝著學(xué)生。

一座連心橋

從家到學(xué)校，從課堂到學(xué)生的家，蜿蜒的鄉(xiāng)村小路，陳寶元走了40多年。退休后，陳寶元又用8年時(shí)間架起了一座連接愛心力量與困難學(xué)生的連心橋。

2018年，陳寶元在參加一次活動(dòng)時(shí)，偶然找到了捐資助學(xué)的新模式?！爱?dāng)時(shí)，我在活動(dòng)上認(rèn)識(shí)了很多老師。隨后，我就在大家聯(lián)系的微信群里發(fā)帖子，說(shuō)慶陽(yáng)這邊有一些家庭困難的學(xué)生，希望愛心人士能夠幫助他們。結(jié)果和我一同參加活動(dòng)的江蘇宜興教師勇輝就在群里積極回應(yīng)，想要和他的愛人朱書華老師一起捐助2名困難學(xué)生。當(dāng)?shù)谝还P捐助款交到困難學(xué)生手上時(shí)，受助學(xué)生家長(zhǎng)感動(dòng)得熱淚盈眶。”回憶起當(dāng)時(shí)的情景，陳寶元心里仍覺激動(dòng)。

2022年，陳寶元退休了，同時(shí)他又開啟了自己的新事業(yè)——愛心助學(xué)。為及時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握困難學(xué)生的信息，他手機(jī)微信里添加了數(shù)十個(gè)學(xué)校的信息群。每篩選出一個(gè)困難學(xué)生，他都要提前聯(lián)系，并前往學(xué)生家中和學(xué)校了解詳細(xì)情況，在精準(zhǔn)梳理出受助信息后，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，匹配合適的捐助方。

幫助困難學(xué)生的道路上，陳寶元寒暑不輟。這種“一對(duì)一”的資助模式，有了更多人參與之后，陳寶元決定成立“江慶愛心團(tuán)隊(duì)”?！拔覀兊膼坌膱F(tuán)隊(duì)之所以叫‘江慶’，是因?yàn)榫栀Y助學(xué)的人當(dāng)中江蘇宜興籍的愛心人士比較多，捐助對(duì)象又是咱們慶陽(yáng)的困難學(xué)生，所以兩地各取一字，就有了現(xiàn)在的團(tuán)隊(duì)名稱。”陳寶元說(shuō)。

江蘇宜興和甘肅慶陽(yáng)，兩個(gè)相距千里的城市，因?yàn)椤敖瓚c愛心團(tuán)隊(duì)”而心系一處，陳寶元?jiǎng)t成為了愛心助學(xué)的“紐帶”。如今，越來(lái)越多的愛心人士加入“江慶愛心團(tuán)隊(duì)”，采用“一對(duì)一”的方式，開始跨越千里的愛心助學(xué)。

一條助學(xué)路

一輛老年代步車，一身舊衣，一個(gè)黑色舊書包，陳寶元把所有心思都用在了愛心助學(xué)上。他帶領(lǐng)的“江慶愛心團(tuán)隊(duì)”自成立以來(lái)累計(jì)收到善款36.2萬(wàn)元，愛心足跡遍布全市八縣（區(qū)），讓這些善款精準(zhǔn)地流向一個(gè)個(gè)困難學(xué)生。

這個(gè)夏天，鎮(zhèn)原縣第三中學(xué)高一學(xué)生趙金鳳又收到了朱書華老師轉(zhuǎn)來(lái)的助學(xué)款，她已經(jīng)連續(xù)8年受到朱書華老師的捐助，順利從小學(xué)讀到高中。同樣收到捐助款的還有鎮(zhèn)原縣第一中學(xué)高一學(xué)生楊建玥，江蘇宜興外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的林芷妍同學(xué)通過(guò)“江慶愛心團(tuán)隊(duì)”資助她完成學(xué)業(yè)，還給她寄來(lái)了最新的學(xué)習(xí)資料，這讓楊建玥立志勤學(xué)苦讀，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！瓣悓氃蠋熀退摹瓚c愛心團(tuán)隊(duì)’，以‘一對(duì)一’的方式資助了我們學(xué)校的5名學(xué)生，善款累計(jì)起來(lái)已有1萬(wàn)多元。陳寶元老師的愛心助學(xué)工作為困難學(xué)生的求學(xué)路點(diǎn)亮了一盞明燈，令人深感敬佩?！辨?zhèn)原縣第一中學(xué)黨支部書記景維鵬說(shuō)。

陳寶元每次收到捐助款時(shí)，總是第一時(shí)間分毫不差的將錢款送到受助學(xué)生手中。遇到質(zhì)疑和猜忌，他也不生氣，“別人說(shuō)歸說(shuō)，我該做什么，還是規(guī)規(guī)矩矩去做，我問(wèn)心無(wú)愧！”在陳寶元看來(lái)，“江慶愛心團(tuán)隊(duì)”的作用，不僅體現(xiàn)在助學(xué)上，更能讓受助者與捐贈(zèng)者進(jìn)行愛和思想的交流。陳寶元精心保存著的捐資助學(xué)賬冊(cè)里，每一個(gè)名字，每一個(gè)數(shù)字，都是一段溫暖的故事。

在陳寶元愛心助學(xué)視頻的評(píng)論區(qū)，有人說(shuō)：“愛心人士的善款將會(huì)改變困難學(xué)生的命運(yùn)，走下講臺(tái)的陳老師一腔熱忱，勞苦奔波，為江蘇的捐助者與慶陽(yáng)的受助學(xué)生架起了一座橋梁，攜手助學(xué)，善莫大焉?！边€有人說(shuō)：“陳寶元老師熱心公益近十載，用腳步丈量貧困山區(qū)的崎嶇，用真心溫暖每個(gè)困難學(xué)生的寒冬。他攜手‘江慶愛心團(tuán)隊(duì)’，一次次翻山越嶺募集助學(xué)款，一趟趟奔波添置學(xué)習(xí)用品，這份跨越山海的溫暖，不僅照亮了困難學(xué)生的求學(xué)路，更在他們心里播下了善良的種子?！薄粽f(shuō)這世間的愛是一條河，從高處流向低處，那陳寶元便是開鑿河道的人，他用實(shí)際行動(dòng)證明，善意亦能跨越山海，再遠(yuǎn)的距離都抵不過(guò)人間大愛。